台灣的教育現場，出現老師高自我期許卻士氣低迷的現象。在教育制度變遷、社會環境不理解的情況下，如何使老師們保持熱情？
我們發現，「成就感」是支持熱情的重要因素，然而老師的成就感卻是無形的。
當社會看見科技創新、藝術創作，以及大多數付出心力即能看見的成果時，老師的作品會是什麼？
龍騰文化相信，學生就是老師最好的作品。
而老師從沒發現，在教育的過程中，他的一句話、一個行為，都在雕塑學生未來的模樣。所以我們邀請畢業許久的學生，親口說出當年老師曾帶來的影響，在這份從未公開的作品中，看見老師驕傲的成就。